Pour ceux qui pensent que la formation coûte cher… essayez l’ignorance.

Au delà des exigences de la Loi sur les compétences (Loi du 1%), investir en formation est un choix judicieux et stratégique pour l’entreprise qui souhaite accroître sa productivité et assurer la pérennité de celle-ci. En plus d’être un facteur de reconnaissance et de motivation pour les personnes qui en bénéficient, la formation favorise l’amélioration du rendement des individus dans l’organisation.

Mais la formation coûte cher, sauf si on le fait soi-même.

Que ce soit pour le recrutement et la rétention du personnel, l’accueil et l’intégration des nouveaux employés, l’adaptation à de nouvelles tâches, la mobilité du personnel, l’amélioration des compétences, la préparation de la relève, la formation est sans aucun doute un facteur clef dans la croissance de votre entreprise.

Inscrivez-vous dès maintenant ou déléguez un de vos « employés champions » pour être formé au métier de formateur. Cette initiative vous permettra d’acquérir l’autonomie nécessaire en matière de formation continue.

Les principes pédagogiques, des méthodes et des techniques pour concevoir et préparer le matériel didactique, pour animer, pour suivre et évaluer les activités de formation sont enseignées dans ce programme de formation complet.

Programme d’une durée de 3 jours plus 1 jour de consultation (facultatif)

Ce programme s’adresse à tout manager opérationnel, chef d’équipe, chef de projet, directeur des ressources humaines ou ingénieur ou toute personne souhaitant devenir un professionnel de la formation.

1. Acquérir les méthodes d’analyse d’une demande de formation
2. Disposer d’outils et acquérir les compétences pour concevoir les activités de formation et le support pédagogique
3. Définir des objectifs de formation clairs et concevoir les programmes de formation opérationnels
4. Apprendre à travailler avec les adultes en formation et à déjouer les tentatives de déstabilisation
5. Connaître les 12 principes pédagogiques et la théorie des « U » comme processus d’apprentissage
6. Choisir et connaître les supports et technologies éducationnelles adaptés à un thème et un public cible
7. Savoir quel style d’animation à adopter pour une efficacité optimale
8. Construire les outils d’évaluation pour mesurer la performance des activités de formation

• Les compétences clés du formateur
  • Légitimer son rôle dans l’entreprise et renforcer sa crédibilité auprès des différents publics
  • Les trois métiers du formateur
  • Se positionner face aux compétences clés par l’autoévaluation
  • La formation comme moteur de changement
  • Gestion du changement
  
  
• Les mécanismes de l’apprentissage chez l’adulte
  • Les styles d’apprentissage : du traitement de l’information au passage à l’action. Cas pratiques, observations et discussions
  • Appliquer les 12 principes pédagogiques
  • Caractéristiques de l’adulte en apprentissage
  • Différencier formation en développement personnel et formation à des compétences techniques
  
  
• Concevoir une activité de formation en appliquant les principes pédagogiques et choix des supports
  • Analyse de la demande
    • Analyser la demande de formation : méthodes et mis en contexte
    • Rédiger un cahier des charges : besoins, coûts, bénéfices et contraintes économiques, technologiques et organisationnelles
    • Définir des objectifs clairs
    • Identifier les compétences à acquérir : opérationnelles, relationnelles et organisationnelles. Cas pratiques et grille d’analyse par catégorie.
    
    
  • Construction du matériel didactique et choix des supports
    • Maîtrise des techniques de rédaction des textes
    • Analyser les avantages et inconvénients des divers supports et technologies éducationnelles modernes
    • Organisation pédagogique du contenu de la formation (manuels de l’animateur et du participant)
    • Les grandes règles de construction du matériel au soutien de la formation : guide d’apprentissage, jeux, cas pratiques, exercices et plans d’action opérationnels
    
    
• Animer avec efficacité et apprendre à gérer le groupe
  • Maîtrise les différentes techniques et styles d’animation
  • Préparation logistique et psychologique de sa stratégie d’intervention en fonction des publics cibles
  • Assimilation des techniques de communication pédagogique : ses idées, sa voix, ses gestes, son regard, sa respiration et sa personnalité
  • Organisation des lieux en fonction de la pédagogie
  • Maîtrise des techniques de prise en parole en public
  • Savoir déjouer les tentatives de déstabilisation et s’imposer comme formateur
  • Gestion de la dynamique du groupe
  
  
• Evaluation de la performance des apprentissages
  • Établir clairement les attentes de l’activité de formation : transfert des connaissances, compétences opérationnelles et savoir-être
  • Bâtir une grille d’analyse des apprentissages et progrès observés et reconnus
  • Pratique d’évaluations individuelles ou collectives
  • Tenue de bilan des actions à mener après la formation et formaliser un plan de progrès
  
  
• Élaborer un plan d’action pour le développement du talent et le design de carrière
  • Élaborer des plans d’action opérationnels pour permettre au stagiaire d’acquérir de nouvelles compétences et de transformer leurs anciennes pratiques
  • Participation à la stratégie du développement des compétences de publics spécifiques
  • Suivi et accompagnement du développement de carrière
  • Présentation de projets individuels
  
  

Pour inscription, veuillez contacter un de nos conseillers
au 450-226-2238 ou 1-800-861-6618